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這片子雖然掛上了文革的意識形態色彩，但也指出了很深刻的教育問題，教育的目的是什麽？怎麽平衡知識和技能的關係？片子裏每一句台詞都警醒著我，讓我思考該為立德樹人的目標貢獻什麽。

有段時間真的很愛這類題材 看的有點害怕

獵奇來看，平心而論除了最後結尾稍草率其餘可謂工整，不過有些熱評難免讓人心驚

能看出導演是有想法的，電影裏也能看出東西。但是後期和主演真的是讓我忍不住差評……

對電影的大部分觀點是讚同的，但是情節邏輯本身的漏洞指向了現實的漏洞，在回避矛盾中電影走向了形而上學，擁抱浪漫主義並和真正的革命邏輯拉開了距離。 大字報批鬥都是小打小鬧，民意最後由小轎車拿出聖旨來一錘定音。最奇怪是批鬥大會上退學學生說他自己的壞思想都是他爹教的，一下子把自己撇開。沒有上升到真正的反思，而變成對異見者的指控，最終墮為善惡公私之辨的人性論。 大學在其最初的意義上是中世紀農業革命後師生群體的自由聯合，是複興的市民社會在城市中的自我張揚。電影裏教學和生產勞動相結合確實可以在更高程度上複歸主導階級在實踐運動中實現自身知識文化創造的維度，但是電影以及電影所指代的現實中農民群眾似乎並沒有自發產生有機知識分子的能力。這是不是對革命果實的簡單授之以魚呢？ 教育學，實踐論的問題我一無所知，暫不置評