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沒有刻意的衝突，沒有磨合的套路。一個聰明老成、彬彬有禮卻決不古怪。一個心裏有夢，身陷囹圄但勇敢善良。配樂太美了，美好的讓人想落淚。

我一個人在家看得不敢上廁所……

詩是神性的，是帶人飛離尋常生活的翅膀。常年浸淫在平凡世界裏的她，很久之後發現了詩，當這神性幻化成一個5歲孩童站在她麵前，她一把抱起他，難忍分離。 此片契合了我對以色列這個神奇國度的想象：神性，思辨，衝突，內斂，放縱，暴力。拍攝很有特點：低機位，多角度跟拍，持續的麵部特寫。內容深沉，張力滿溢。強推。

白龍馬 蹄兒朝西 多好聽啊~

好。/ 1、被鏡頭提醒，電影技術本身的魅力。/ 2、開頭過於逼近的視角，原以為是成人對孩子的凝視和追逐，直到同樣的鏡頭給到成人，形成反差。/ 3、最好的場景都在於對孩子原始狀態的呈現，如同情節所設置的孩子天賦的神秘靈光。在成人引導下的行動都有理有據，又荒誕無趣。/ 4、一個“徒勞無功”的故事，就好在“徒勞無功”。/ 5、影片名為《教師》還是成人視角，但也還是貧瘠。“出走”的設置過於激烈，反倒缺失可信度與想象力。/ 6、去掉一星是因為成人的刻意，包括鏡頭下導演對孩子的刻意。